Социально-психологическая служба (СПС)

 Письмо Министерства просвещения РФ от 30 мая 2022 г. N ДГ-134907 "О направлении Концепции и плана"

Распоряжение Минпросвещения России от 28.12.2020 N Р-193 "Об утверждении методических рекомендаций по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях" (вместе с "Системой функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях. Методические рекомендации")

Распоряжение Правительства РФ от 23.01.2021 №122-р "Об утверждении плана основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года"

"Концепция развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года" (утв. Минобрнауки России от 19.12.2017)

План мероприятий на 2022-2025гг по реализации Концепции развития психологической службы в системе общего образования и среднего профессионального образования в Российской Федерации на период до 2025г

• Приказ управления образования администрации Абанского района № 661-од от 14.11.2024г.  "Об утверждении модели и  плана мероприятий по развитию психологической службы в системе образования Абанского района до 2030 года" 

• Организационно-функциональная модель психологической службы в системе образования Абанского района  

• Приказ управления образования администрации Абанского района № 33 от 22.06.2022г."Об утверждении плана мероприятий по развитию психологической службы в системе образования Абанского района до 2025 года"

• План мероприятий по развитию психологической службы в системе образования Абанского района до 2025 года
• Приказ управления образования от 21.09.2023г. №56-од "О создании экстренной мобильной психологической службы в Абанском районе"

Семья — первоисточник и образец формирования межличностных отношений для ребенка, а родители — образцы для подражания. Не существует другого такого института, где так точно определяются закономерности формирования будущего человека. За поведенческими проблемами, особенностями детских взаимоотношений стоят взрослые — их взгляд на мир, позиция, поведенческие стереотипы. Проблемы ребенка невозможно решать без учета того, что он зависим от ситуации и окружения, в которых находится. Искренняя заинтересованность взрослых — родите­лей, педагогов создает хорошую возможность для развития позитивных детско-родительских взаимоотношений.

Одна из эффективных нетра­диционных форм работы с родителями — консультационный пункт.

Цели консультационного пункта – обеспечить преемственность семейного и общественного воспитания и образования, оказание квалифицированной педагогической помощи родителям (законным представителям) и детям дошкольного возраста, воспитывающимися на дому, поддержка всестороннего развития личности.